Информационно-библиотечный центр

Библиотеки – это сокровищницы всех богатств человеческого духа.

Готфрид Лейбниц

Современная школьная библиотека – это место, где ученики и учителя могут и поработать, и провести неожиданно образовавшееся свободное время, полистав журналы или книги, или просто пообщаться. В нашей школьной библиотеке светло, уютно и удобно всем.

А если в школьной библиотеке всегда много ребят, значит, эта библиотека жива, с ней все в порядке!

Ведь недаром древние говорили, что библиотека – это аптека для души.

Бывает, надоест покой и станет скучно человеку…

Я в ситуации такой всегда иду в библиотеку.

Вдыхаю, как пыльцу цветов, весь аромат уютных залов.

Часами странствовать готов я в мире сборников ,журналов…

Воздушность лёгкая брошюр и груз солидных фолиантов –

Дороже денежных купюр и жемчугов, и бриллиантов.

В них прелесть нежную стихов сулит есенинская лира.

В них шелест, жар былых веков, в них даль космического мира.

Вот в этот храм я с давних пор стремлюсь упорно и упрямо.

Всегда поддержат разговор со мной служительницы храма.

Они, как нимфы, хороши в своём бескрайнем книжном мире.

Бальзам чудесный для души найду я в нашем разговоре.

Я б не ходить сюда не смог, я связан с книгами навеки.

И в жизни я не одинок, пока хожу в библиотеки.

Беларускiя кнiгi — юбiляры 2023 год

развернуть

500 гадоў М. Гусоўскі ― «Песня пра зубра» (1523)

135 гадоў Э. Ажэшка ― «Хам» (1888)
115 гадоў Я. Купала ― «Жалейка» (1908)
110 гадоў Я. Колас ― «Нѐманаў дар» (1913)
Я. Купала ― «Бандароўна» (1913)
Я. Купала ― «Магіла льва» (1913)
Я. Купала ― «Паўлінк» (1913)
Я. Купала ― «Прымакі» (1913)
Я. Купала ― «Раскіданае гняздо» (1913)
Я. Купала ― «Шляхам жыцця» (1913)
Я. Купала ― «Яна і я» (1913)
105 гадоў В. Дунін-Марцінкевіч ― «Дрыгва» (1918)
100 гадоў Я. Колас ― «Новая зямля» (1923)
Я. Колас ― «У палескай глушы» (1923)
95 гадоў М. Зарэцкі ― «На чыгунцы» (1928)
М. Зарэцкі ― «Сцежкі-дарожкі» (1928)
М. Лужанін ―» Крокі» (1928)
К. Чорны ― «Зямля» (1928)
90 гадоў М. Машара ― «Вяселле» (1933)
85 гадоў П. Броўка ― «Кацярына» (1938)
Я. Колас ― «У пушчах Палесся» (1938)
Э. Самуйлѐнак ― «Будучыня» (1938)
80 гадоў В. Вітка ― «Гартаванне» (1943)
Я. Колас ― «Голас зямлі» (1943)
Я. Колас ― «Суд у лесе» (1943)
К. Чорны ― «Пошукі будучыні» (1943)
А. Куляшоў ― «Сцяг брыгады» (1943)
75 гадоў В. Вітка ― «Вавѐрчына гора» (1948)
М. Машара ― «Праз навальніцы» (1948)
І. Мележ ― «Гарачы жнівень» (1948)
І. Шамякін ―»Глыбокая плынь» (1948)35
70 гадоў В. Вітка ― «Вернасць» (1953)
І. Шамякін ― «У добры час» (1953)
65 гадоў А. Асіпенка ― «Лѐд растае» (1958)
В. Вітка ― «Ружа і штык» (1958)
А. Вольскі ― «Водбліскі далѐкіх маякоў» (1958)
А. Вольскі ― «Дзедаў госць» (1958)
У. Караткевіч ― «Матчына душа» (1958)
Е. Лось ― «Сакавік» (1958)
М. Лужанін ― «Прасторы» (1958)
М. Лынькоў ― «Векапомныя дні» (1958)
І. Мележ ― «Дні нашага нараджэння» (1958)
І. Навуменка ― «Хлопцы-равеснікі» (1958)
П. Пестрак ― «Лясная песня» (1958)
Р. Сабаленка ― «Сустрэчы» (1958)
Р. Сабаленка ― «Юнацтва ў дарозе» (1958)
Я. Скрыган ― «Няпрошаная сляза» (1958)
В. Хомчанка ― «Жаворонок» (1958)
І. Шамякін ― «Начныя зарніцы» (1958)
І. Шамякін ― «Не верце цішыні» (1958)
60 гадоў Р. Барадулін ― «Нагбом» (1963)
М. Герчык ― «Ветер рвѐт паутину» (1963)
Н. Гілевіч ― «Да новых венікаў» (1963)
Н. Гілевіч ― «Зялѐны востраў» (1963)
У. Дамашэвіч ― «Між двух агнѐў» (1963)
У. Караткевіч ―»Кастусь Калиновский» (1963)
Е. Лось ― «Казка пра Ласку» ( (1963)
Е. Лось ― «Людзі добрыя» (1963)
П. Пестрак ― «Серадзібор» (1963)
А. Савіцкі ― «Жанчына» (1963)
У. Шыцік ― «Майская раніца» (1963)
55 гадоў Р. Барадулін ― «Адам і Ева» (1968)
Я. Брыль ― «Адзін дзень» (1968)
В. Быкаў ― «Круглянскі мост» (1968)
В. Быкаў ― «Праклятая вышыня» (1968)
М. Герчык ― «Повесть о золотой рыбке» (1968)
Н. Гілевіч ― «Лісце трыпутніку» (1968)
У. Дамашэвіч ― «Абуджэнне» (1968)
В. Карамазаў ― «Падранак» (1968)
У. Караткевіч ― «Каласы пад сярпом тваім» (1968)
А. Кудравец ― «На зялѐнай дарозе» (1968)
М. Машара ― «Сонца за кратамі» (1968)
І. Навуменка ― «Вераніка» (1968)
І. Пташнікаў ― «Тартак» (1968)
І. Сяркоў ― «Мы с Санькой в тылу врага» (1968)
Я. Сіпакоў ― «Дзень» (1968)
В. Хомчанка ― «Зімовы дождж» (1968)
І. Шамякін ― «Снежныя зімы» (1968)
І. Шамякін ― «Сэрца на далоні» (1968)
50 гадоў А. Асіпенка ― «Парогі» (1973)
П. Броўка ―»Лясы наддзвінскія» (1973)
В. Быкаў ― «Дажыць да світання» (1973)
А. Вольскі ― «Лясныя мастакі» (1973)
В. Карамазаў ― «Па талым снезе» (1973)
У. Караткевіч ― «Листья каштанов» (1973)
Е. Лось ― «Галінка з яблыкам» (1973)
М. Лужанін ― «Росы на коласе» (1973)
А. Макаѐнак ― «Лявоніха на арбіце» (1973)
Я. Пархута ― «Ты пайшла ў сонца» (1973)
А. Савіцкі ― «І нічога ўзамен» (1973)
Я. Сіпакоў ― «Веча славянскіх балад» (1973)
Я. Сіпакоў ― «Плюс на мінус» (1973)
Р. Сабаленка ― «Роздум у дарозе» (1973)
І. Чыгрынаў ― «Ішоў на вайну чалавек» (1973)
45 гадоў В. Адамчык ― «Чужая бацькаўшчына» (1978)
Р. Барадулін ― «Абсяг» (1978)
Я. Брыль ― «Ты жывеш» (1978)
В. Быкаў ― «Пайсці і не вярнуцца» (1978)
А. Жук ― «Не забывай мяне» (1978)
В. Казько ― «Суд ў слабадзе» (1978)
В. Карамазаў ― «Пушча» (1978)
У. Караткевіч ― «Ладья Отчаяния» (1978 )
Е. Лось ― «Смачныя літары» (1978)
І. Мележ ― «Завеі, снежань» (1978)
Я. Пархута ― «Там, дзе жыве Юлька» (1978)
А. Савіцкі ― «Скажы мне праўду» (1978)
А. Савіцкі ― «Узаранае поле» (1978)
Я. Сіпакоў ― «Вочы ў вочы» (1978)
В. Хомчанка ― «Вяртанне ў агонь» (1978)
І. Шамякін ― «Вазьму твой боль» (1978)
І. Шамякін ― «Атланты и карыятыды» (1978)
40 гадоў В. Адамчык ― «Год нулявы» (1983)
Р. Барадулін ― «Амплітуда смеласці» (1983)
В. Казько ― «Неруш» (1983)
У. Караткевіч ― «Чорны замак Альшанскі» (1983)
М.Лужанін ― «Паразмаўляй са мной, зямля» (1983)
Г. Пашкоў ― «Зямлю слухаю» (1983)
А. Савіцкі ― «Памерці заўсѐды паспееш» (1983)
І. Шамякін ― «Петраград-Брэст» (1983)
У. Шыцік ― «Левы рэйс» (1983)
35 гадоў А. Асіпенка ― «Святыя грэшнікі» (1988)
В. Быкаў ― «Аблава» (1988)
В. Вітка ― «Трэція пеўні» (1988)
Н. Гілевіч ― «Перажыўшы вайну» (1988)
Л. Дайнека ―»След ваўкалака» (1988)
В. Карамазаў ― «Дзяльба кабанчыка» (1988)
І. Навуменка ― «Год карася» (1988)
Я. Пархута ― «Пад высокім сонцам» (1988)
Г. Пашкоў ― «Крокі» (1988)
Я. Сіпакоў ― «Пятніца ў суботу» (1988)
В. Хомчанка ― «Стрэл у акно» (1988)
Х. Цвірка ― «Лодка доли твое» (1988)
Х. Цвірка ― «Хорошие соседи» (1988)
І. Чыгрынаў ― «Звон — не малітва» (1988)
30 гадоў А. Жук ― «Сінія незямныя агні» (1993)
В. Карамазаў ― «Бежанцы» (1993)
У. Ліпскі ― «Адпяванне жывых» (1993)
Г. Марчук ― «Без ангелаў» (1993)
Г. Марчук ― «Год дэманаў» (1993)
Э. Скобелеў ― «Гефсиманский сад» (1993)
І. Шамякін ― «Аповесці Івана Андрэевіча» (1993)
І. Шамякін ― «Злая зорка» (1993)
У. Ягоўдзік ― «Ці вернецца князь Кук?» (1993)
У.Ягоўдзік ― «Янка і Ружа: Аповесць-казка» (1993)
25 гадоў В. Быкаў ― «Афганец» (1998)
В. Быкаў ― «Волчья яма» (1998)
І. Навуменка ― «Хатняе зайчанѐ» (1998)
Г. Пашкоў ― «Журавінавы востраў» (1998)
І. Шамякін ― «Палеская мадонна» (1998)
20 гадоў В. Грамыка ― «Ведьмины байки» (2003)
В. Грамыка ― «»»Ведьма-хранительница» (2003)
В. Грамыка ― «Профессия: ведьма» (2003)
С. Клімковіч ― «Колдун» (2003)
С. Клімковіч ― «Одиночество в раю» (2003)
С. Клімковіч ― «Танцует осень» (2003)
С. Клімковіч ― «Шаг в никуда» (2003)
Э. Скобелеў ― «Завещание Сталина» (2003)
Э. Скобелеў ― «Пересечение параллельных» (2003)
У. Ягоўдзік ― «Сонечныя пялѐсткі» (2003)
У. Ягоўдзік ― «Цікаўныя выдраняты» (2003)
15 гадоў М. Галдзенкоў ― «Полѐт дубового ліста» (2008)
В. Грамыка ― «Белорские хроники» (2008)
С. Клімковіч ― «Забвение сердец» (2008)
У. Ліпскі ― «Аўцюкоўскія шуры-муры» (2008)
Э. Скобелеў ― «Минская тетрадь» (2008)
В. Тарасевіч ― «Копия любви Фаберже» (2008)
В. Тарасевіч ― «Копьѐ Судьбы» (2008)
В. Тарасевіч ― «Роковой роман Достоевского» (2008)
10 гадоў А. Драздоў ― «Беспризорный князь» (2013)
С. Клімковіч ― «Кому как повезѐт» (2013)
С. Клімковіч ― «Магический перстень майя» (2013)
Т. Лісіцкая ― «Поцелуй аиста» (2013)
У. Ліпскі ― «Аўцюкоўскі каляндар» (2013)
Л. Рублеўская ― «Ночи на Плебанских Мельницах» (2013)
В. Тарасевіч ― «Талисман Михаила Булгакова» (2013)

свернуть

Электронные версии учебников

развернуть

(перейти)

свернуть

Стоимость школьных учебников

развернуть

Стоимость школьных учебников на 2023/2024 учебный год

Стоимость зависит от базовой величины.

Сумма, которую нужно внести за пользование школьными пособиями, по сравнению с прошлым учебным годом немного выросла, сообщает 1prof.by.

Но ряд семей, где воспитывают школьников, получат льготы на оплату учебников. Разбираемся, сколько нужно заплатить родителям учащихся начальной школы, среднего звена, старших классов.

Напомним, что в постановлении правительства от 24 июня 2011 г. №839 оговариваются размер и порядок взимания платы за пользование учебниками и учебными пособиями. Документ предусматривает, что оплата рассчитывается исходя из базовой величины и составляет 50% от этого норматива. Распространяется данное правило на всех учащихся от 1-го до 11-го класса.

Постановлением Совета Министров от 30 декабря 2022 г. №967 с 1 января 2023 г. базовая величина в Беларуси увеличена до 37 рублей.

Следовательно, заплатить за пользование учебниками в 2023/24 учебном году нужно 18 руб. 50 коп. В прошлом учебном году сумма была меньше на 2 руб. 50 коп. и составляла 16 руб., поскольку базовая величина в 2022 равнялась 32 рублям.

Стоит отметить, что учебники выдаются учащимся при условии, что полученные в предыдущем учебном году пособия были сданы обратно.

Кто имеет право на льготы по оплате учебников?

Для учащихся школ, которые воспитываются в многодетных семьях, предусмотрена льгота по оплате за пользование учебниками и учебными пособиями. Для данной категории школьников она уменьшена на 50% от установленного размера платы.

Кому учебники предоставляются бесплатно?

Законодатели выделили обширную группу детей, которые могут пользоваться учебниками на безвозмездных условиях, в их числе:

учащиеся санаторных школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных учреждений и специальных лечебно-воспитательных учреждений;
лица с особенностями психофизического развития;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети-инвалиды в возрасте до 18 лет, инвалиды с детства;
дети, которые осваивают содержание образовательной программы дошкольного образования и страдающих онкологическими заболеваниями или болеют туберкулезом;
школьники из семьи, которая в соответствии с законодательством получает государственные пособия на детей старше 3 лет;
если у ребенка один из родителей, усыновителей (удочерителей) является инвалидом I или II группы.

Какие документы нужно предоставить, чтобы получить льготу?

Чтобы получить льготу за пользование учебниками и учебными пособиями на 2023/24 учебный год, родителям необходимо написать заявление на имя директора школы, а также предоставить соответствующие документы в свое учреждение образования:

многодетным родителям нужно предоставить оригинал и копию удостоверения многодетной семьи, при этом трое детей обязательно должны быть несовершеннолетними;
удостоверение инвалида для семей, в которых один или оба родителя инвалиды I или II группы или ребенок-инвалид;
справку о получении пособия на детей старше 3-х лет;
заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации – для детей с особенностями психофизического развития;
единый билет для детей-сирот или справку о том, что ребенок находится под опекой;
выписку из медицинских документов – для детей с онкологией или больных туберкулезом.

Как осуществить оплату за школьные учебники

Оплатить за пользование учебниками и школьными пособиями можно несколькими способами:

через инфокиоск;
посетить отделение банка или почтовой связи;
воспользоваться системой платежей «Расчет» (ЕРИП).

Внести оплату за пользование школьными учебниками нужно до 1 октября 2023 года и предоставить квитанцию в школу.

свернуть

Книга или компьютер: все «за» и «против»

развернуть

Дорогие ребята! Вашему вниманию предоставляется информация к размышлению, а ваша задача, взвесить все «за» и «против» и сделать выводы.

Итак, сначала о компьютерах. Сегодня компьютеры повсеместно вошли в работу и быт человека. Однако длительное пребывание у экрана компьютера небезвредно для здоровья. В 1997 году в литературе впервые появился термин «компьютерный синдром», наиболее явными и исследованными элементами которого являются нарушения органа зрения, опорно-двигательного аппарата и нервной системы.

Человек, работающий с компьютером, подвергается воздействию физических факторов разной природы малой интенсивности, о многих из которых еще нет достаточных научных данных, чтобы судить о степени их воздействия на здоровье. Основными из них являются: - оптическое излучение, электромагнитное излучение, статическое электричество, рентгеновское излучение, шум.

Однако основной проблемой при работе на компьютерах можно считать утомляемость. Основными факторами, приводящими к утомлению, являются:

- информационная нагрузка;

- нервно-эмоциональное напряжение;

-вынужденное положение и гиподинамия.

Следующий камень в огород читателей компьютера – это «повальная безграмотность на просторах Интернета». Признайтесь себе: когда вы общаетесь в чатах, вас меньше всего волнует вопрос правильности написания того или иного слова. Если вы читаете, общаетесь, думаете с помощью компьютера, то в реальной жизни разговаривать грамотно, писать грамотно вряд ли сможете.

Далее, по просторам компьютерной паутины распостраняется такое явление, как употребление ненормативной лексики. К примеру, если вы где-то на улице, дома, в школе можете выразиться нецензурными словами, то у вас есть страх того, что вас могут услышать. А в компьютере присутствуете только вы, переписываетесь только вы, и никто не может увидеть ваши действия или услышать, как вы общаетесь. При длительной работе за компьютером в условиях неправильной организации рабочего места человек: испытывает головную боль, болезненные ощущения в области мышц лица и шеи, боль в позвоночнике, резь в глазах, слезоточивость. Пользователи компьютеров подвержены психологическим стрессам, болезням сердечно-сосудистой системы, верхних дыхательных путей. Пыль, которая притягивается электростатическим полем компьютера, может стать причиной кожных заболеваний.

Рассмотрим теперь положительные стороны при работе на компьютере:

- оперативный поиск информации;

-общение без границ в реальном масштабе времени;

- возможность дистанционного обучения.

Компьютер у нас на одной чаше весов, на другой же – книга. Давайте поговорим о роли книги в развитии личности.

Книга прошла длинный путь, прежде чем явилась к нам в привычном облике. В древности книга ценилась прежде всего как источник мудрости, хотя, безусловно, стоила труда и усилий многих людей.

Справедливо высказывание древнего японского философа: «Когда моя душа устремляется к звёздам в поиске ответа, моя рука листает страницы книги и сердце наполняется светом познания…».

Вот так отзывались о книгах великие люди: «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком» (А.Н. Толстой), «Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная». (А.С. Пушкин), « Без книг пуста человеческая жизнь. Книга не только наш друг, но и наш постоянный вечный спутник».(Д. Бедный).

Книга – лучший источник информации, нежели компьютер и телевизор. И, следует заметить, более надёжный и безопасный для здоровья. Прежде чем в свет выйдет новая книга, она проходит через руки редакторов, корректоров, внимательнейшим образом изучается. Если в книге содержаться информационные статьи, то в обязательном порядке проверяется достоверность этой информации. А можем ли мы с подобной уверенностью утверждать, что информация, прежде чем появится в Интернете, проходит столь же пристальный и тщательный контроль? Увы, нет. Большая часть её во « всемирной паутине» не имеет достоверной основы. С другой же стороны, нельзя отрицать, что информация в Интернете более доступна, и её поиск занимает гораздо меньше времени.

А если отключат электричество, следовательно, отключится компьютер, содержащий так срочно нужную вам информацию. В такой ситуации мы обращаемся к книгам, в которых несомненно, есть не менее интересные, понятные, нужные заметки, сообщения, статьи. Представленная информация поможет вам определить значение книги и компьютера в нашей жизни, и теперь слово за вами – кому отдать предпочтение книге или же компьютеру.

свернуть

Советы библиотекарей и психологов

развернуть

А теперь – советы библиотекарей и психологов.

Рассказывайте, пойте и играйте с ребенком

Малыши с наслаждением слушают вашу речь: когда купаются и одеваются, кушают или засыпают, вечером и на рассвете. Поэтому, подрастая, ребенок, с которым постоянно разговаривали, начинает быстрее понимать и воспроизводить все слова, услышанные тогда, когда (как казалось вам) он еще ничего не понимал. Он уже не может обойтись без ваших рассказов и совместных игр. Говорите с ним обо всех простых для вас, но очень важных для ребенка, делах, которые вы делаете каждый день вместе. Комментируйте свои действия: «моем ручки», « садимся на стул», описывайте то, что видите, - так вы готовите внимательного слушателя.

Выделяйте время для чтения каждый день

Начинать читать надо с первых же месяцев жизни. Читая малышу, вы как бы расширяете его мир, помогаете ему получать удовольствие от чтения, пополняете запас его знаний и словарный запас. Ребенок учится слушать книгу, переворачивать страницы, водить пальчиком слева направо, запоминает слова, которые видит и слышит. Малыши обожают регулярное (а не от случая к случаю) чтение с родителями! Выбирайте небольшой промежуток времени, когда вы можете расслабиться и не торопиться – перед сном, или когда у вас перерыв в домашних хлопотах.

Не забывайте, что ребенку могут почитать дедушка с бабушкой, старшие брат или сестра, любой член семьи. Приходите в библиотеку, где ему могут почитать более взрослые читатели. Все время обращайтесь к книге и чтению. Купите несколько книг домой, чтобы ваш малыш мог с ними возиться.

Выбирайте книги с осторожностью

Читая с ребенком вместе постоянно, вы обязательно заметите, какие книги ему нравятся больше, какие он лучше понимает. Прибегайте к помощи библиотеки и библиотекаря в выборе книг, похожих на эти. Ведь именно там есть литература для любого возраста и уровня развития. Кроме того, профессионалам легче найти такие книги, чем вам самим.

Не считайте, что все необходимые ребенку книги есть у вас дома – это ошибка многих читающих родителей. И она не только в том, что домашние библиотеки не могут быть разнообразнее публичных. Вашего ребенка просто может вдохновлять пример других читающих детей. Как их много в библиотеке и сколько книг! Это очень важно для формирования маленького читателя, который воспитывается на подражании. Другие книги и читатели как бы передают эстафету вашему ребенку. Это поможет ему привыкнуть к разнообразию книг, к читательскому поведению детей и взрослых и обязательно скажется на дальнейшей жизни, учебе, подготовит к обучению в школе. Мир книг и библиотека не будет для него неведомой страной. «Как много интересных книг, и все их можно прочитать самому». Так появляется стимул к чтению.

Окружите ребенка материалами для чтения

Не только книги из библиотеки должны быть у ребенка. Должны быть обязательно и свои собственные. Какие? Прежде всего те, которые он сможет не только почитать, но и раскрасить картинку, что-то самостоятельно вырезать или смастерить, сделать запись. Таких книг много и они для сугубо индивидуального пользования.

Можно мастерить и самодельные книги. Помогите своему малышу склеить или сшить свою собственную книжку, с рисунками, фотографиями и многими другими вещами. Вы можете помочь ребенку записать текст, который он хочет поместить в своей книжечке. Одобряйте, воодушевляйте и поощряйте эту работу малыша, равно как и чтение его «собственных» книг всем членам семьи.

Медленно и с удовольствием

Не так важно, что вы читаете, но как вы читаете! Когда читаете быстро и монотонно, ребенок быстро теряет интерес. Читайте эмоционально, сами получая удовольствие от чтения. Будьте актерами (вспомните о нереализованных мечтах стать «звездой экрана»)! Пытайтесь читать разными голосами за разных героев, передавая их характер. Вашему малышу это понравится!

Читайте, прерывая чтение разговорными паузами, рассматриванием картинок в книге. Это даст малышу время вдуматься в то, что он слышит, «переварить» прочитанное, понять события, место и героев.

Обязательно задавайте вопросы сами и отвечайте на те, что возникнут у малыша, выслушивайте, как он сам рассказывает и передает свои впечатления от прочитанного. Присматривайтесь во время чтения к ребенку. Иногда он явно не хочет прерывать чтение, особенно если история незнакомая, и он слышит ее впервые. Иногда он захочет сначала рассмотреть картинки, расспросить вас, о чем книга. Будьте снисходительны и не останавливайте его. Чтение должно быть удовольствием! Помните, чтение книг – это грандиозная репетиция и предопределение будущего отношения к учебе.

Читайте снова… и снова

Как известно, дети часто любят слушать одни и те же истории. Они заставляют вас читать уже набившие оскомину книги снова и снова. А на ваше предложение почитать или рассказать что-нибудь новенькое, отвечают отказом.

Что делать в таком случае? Посмотрите на заголовок этого совета! Да-да! Читайте именно то, что он просит. Это не каприз. Ребенок желает разобраться в книге глубже, процесс познания ее происходит медленнее, он получает от чтения удовольствие. Не лишай его всего этого. Ведь идет подготовка к будущему вдумчивому и внимательному чтению, воспитание полноценного восприятия книги. Вам тяжело по двадцатому разу перечитывать «Машеньку и медведя»? Привлеките к процессу всех членов семьи. Дайте самому ребенку возможность погордиться собой и изобразить, что он сам эту книжку «читает».

Если книга вызывает удовольствие у ребенка и он обращается к ней постоянно, читайте ему ее столько раз, сколько ребенку этого хочется.

Читайте везде и всегда

Читать можно везде и всегда: на прогулке, на пляже, в поездке, ожидая приема врача. Пусть в вашей сумке с детскими принадлежностями, игрушками обязательно лежит книга.

Когда ваш ребенок научится различать буквы и читать по слогам, поощряйте чтение вывесок, названий взрослых книг, ваших рабочих документов – все пойдет на пользу делу.

Не заставляйте ребенка читать

Никогда не усаживайте малыша за чтение (с родителями или самостоятельно), если он этого не хочет. Это один из самых действенных способов убить у него интерес к чтению и книге. Не хочет – оставьте его в покое или заинтересуйте чтением. Чтение из-под палки – путь к нечтению вообще. И если ваш уже выросший ребенок, школьник, читает только комиксы или примитивные издания – воздержитесь от критики. Помните: он читает! Ищите позитивные и эффективные пути продвижения к его душе более интересных и более значимых книг. Выбирайте самые популярные в детской среде темы и книги (вам на помощь всегда придут библиотекари) и приготовьтесь к долгому пути поиска любимых книг, интересных тем и авторов.

Показывайте ребенку свою заинтересованность в его чтении

Нет ничего важнее для воспитания читателя, чем воспитание в ребенке любви к чтению. Будьте Великими Проводниками в мир книг, а не Великими Проводниками и Оценщиками того, что и как читает ваш ребенок.

Просите вашего ребенка почитать вам, когда он уже научился читать. Не урок, заданный в школе, а просто хорошую историю, пока вы что-то делаете руками, на кухне, например. Если ребенок делает ошибки при чтении, то, когда ошибка не имеет значения для восприятия текста, не перебивайте его сразу, не дайте ему потерять увлеченности историей, которую ОН читает ВАМ, преисполненный важности. Можно вернуться и прочитать слово правильно и позже.

Дайте ему уверенность в том, что вам интересно и полезно его чтение. Никогда не показывайте, что вы слушаете его по необходимости или проверяя задание. Поощряйте его чтение вслух: газеты, журналы, истории, сказки. Вам некогда почитать, и он это делает для вас. Нет лучшего способа поощрить чтение! Обсудите прочитанное: удивитесь, обрадуйтесь, ужаснитесь вместе с ним.

Все это не сложно. И если вы последуете нашим советам, то незаметно для себя воспитаете Настоящего Читателя. Вашему ребенку будет намного легче учиться. Он будет знать, чем заняться в свободное время. Он с легкостью будет находить и творчески перерабатывать любую информацию. И все это обязательно приведет его к успеху!

свернуть

Растим читателя в семье

развернуть

Читателя растим в семье:

советы родителям

Многим кажется, что в наш век информационных технологий, тотального наступления Интернета, нет возможности растить читателя.

Но международный опыт свидетельствует о том, что самые могущественные страны все белее и более обращают внимание на то, чтобы вырастить читающее поколение, воспитать у детей любовь к книге и чтению. Ведь только образованное общество с помощью чтения формирует всесторонне развитого и социально значимого человека. Человек, который умеет обхватить целое, адекватно оценить ситуацию, быстро принять правильное решение, имеет большой объём личной памяти, владеет словом и т.д.

Несколько полезных и интересных идей.

Для начала ответы на вопросы, которые часто возникают у родителей.

Зачем нужны книги в раннем возрасте?

- Они помогают развивать особую связь между ребенком и родителями;

- помогают познавать искусство слова и живописи благодаря иллюстрациям;

- прививают навыки слушания;

- помогают подготовить ребенка к процессу обучения чтению;

- развивают кругозор и эмоциональную сферу;

- помогают развивать воображение;

- доставляют ребенку удовольствие.

Когда читать?

- как только ребенок родиться;

- выделять несколько минут, но каждый день;

- выбирать время, когда ребенок в хорошем расположении духа;

- приучать ребенка «ждать» время для чтения;

- читать в любом месте;

- утешать ребенка, показав красивую книжку.

Как читать?

- выбирать удобное место;

- читать наизусть стишки, которые вам самим запомнились с детства;

- находить книги, которые можно дать ребенку подержать в руках;

- рассматривать книжки-картинки;

- читать с «выражением»;

- давать возможность ребенку самому «выбрать» книгу;

- перечитывать любимые книги.

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКОЙ

Пользователи библиотеки имеют право:

1. Получать полную информацию о составе библиотечного фонда, информационных ресурсах и предоставляемых библиотекой услугах.

2. Пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки.

3. Получать консультационную помощь в поиске и выборе источников информации.

4. Получать в пользование на абонементе и читальном зале печатные издания, аудиовизуальные документы и другие источники информации.

5. Продлевать срок пользования документами.

6. Получать тематические, фактографические, уточняющие и библиографические справки на основе фонда библиотеки (исключение: справки повышенной сложности).

7. Получать консультативную помощь в работе с информацией на традиционных носителях, при использовании электронным оборудованием.

8. Участвовать в мероприятиях, проводимых библиотекой.

9. Совместно с библиотекой создавать клубы, кружки по интересам. Общества друзей библиотеки, чтения, книги.

10. Получать платные услуги, предоставляемые библиотекой, согласно уставу школы и «Положению о платных услугах».

11. Обращаться в случае конфликтной ситуации с работниками библиотеки к директору школы.

12. Оказывать практическую помощь библиотеке.

13. Делать подарки библиотеке.

Пользователи библиотеки обязаны:

1. Соблюдать Правила пользования библиотекой.

2. Соблюдать инструкцию о мерах безопасности в библиотеке.

3. Снимать верхнюю одежду.

4. Выключать мобильные телефоны.

5. Не принимать пищу, напитки, грызть семечки.

6. Соблюдать тишину и культуру поведения.

7. Сообщать, при записи в библиотеку, необходимые сведения для заполнения формуляра читателя.

8. Бережно относиться к печатным изданиям (не вырывать, не загибать страниц, не делать в книгах подчеркиваний, пометок, копирования рисунков и т.п.), электронным носителям, персональному компьютеру, мебели.

Памятка для читателей библиотеки

Памятка учащимся

Рекомендации родителям

свернуть