ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ
Формирование опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования
На данном информационном ресурсе Вашему вниманию предлагаются материалы, полученные в ходе реализации в 2018-2022 гг. инновационного проекта «Внедрение модели формирования опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования» под руководством консультанта Вязгиной В.И., доцента кафедры содержания и методов воспитания ГУО «Академия последипломного образования», кандидата педагогических наук, доцента
Жизненные реалии показывают, что перед лицом современных вызовов и угроз актуальность воспитания подрастающего поколения на исторических, культурных и религиозных ценностях своего народа значительно возросла. Фактором социализации растущего человека выступает не только объективно существующая система общественных отношений, но и личный жизненный опыт, сквозь призму которого ребенок осмысливает и интериоризирует духовные ценности социума. Системообразующим элементом жизненного опыта является опыт нравственного поведения, становление которого начинается с раннего детства. Забота о его формировании составляет ключевую задачу образовательного процесса учащихся I ступени общего среднего образования.
Включённый в образовательную деятельность комплекс форм и методов, ориентированных на приобретение учащимися опыта нравственного поведения, оценочных суждений, практических заданий, аналитических и рефлексивных умений, когнитивных и эмоционально-волевых качеств помог повысить уровень нравственного поведения у учащихся І ступени общего среднего образования
Идея инновационного проекта формирование опыта нравственного поведения у учащихся I ступени общего среднего образования посредством реализации программы объединений по интересам «Нравственные основы этикета» в процессе внедрения модели инновационной деятельности
Целенаправленная, планомерная, заинтересованная, осмысленная работа всех субъектов образовательного процесса в образовательном пространстве согласно разработанной модели позволила:
повысить уровень нравственной воспитанности у учащихся на I ступени обучения, о чём свидетельствуют результаты диагностического исследования (в 2018 г. 72,5 % обучающихся имели высокий уровень нравственной воспитанности , в 2022 г. – 81,7 % (рост на 9,2 %);
повысить уровень сформированности потребностно-мотивационно-ценностной сферы у учащихся
повысить уровень сформированности мотивационной сферы к инновациям и личностному росту
Представленные материалы будут полезны учителям, выполняющим функции классного руководителя, а также педагогам дополнительного образования, реализующим программу объединений по интересам «Основы нравственного этикета».